比大賣場還便宜！德國STONELINE阿爾卑斯山礦石鍋(R+)這邊買－省錢小確幸

【德國STONELINE阿爾卑斯山礦石鍋(R+) 】推薦度：★★★★☆

▲ 德國STONELINE阿爾卑斯山礦石鍋(R+) 的實物拍攝

大家都知道要上網比價

不過時間就是金錢

很多時候往往花了一整天時間還未必會省多少

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【德國STONELINE阿爾卑斯山礦石鍋(R+) 】

品號：4622389

均勻導熱無油煙
適用各式爐具
名廚摯愛，烹調首選

◎STONELINE的原創性：

◎人性設計，細節顯見

STONELINE專業的工業設計團隊，擁有人體工程學、物理學、烹飪方面的專家，給予設計團隊專業的設計指導與建議，確保每一個設計細節，都符合人體工程學原理，STONELINE甚至人性化地根據左右手使用習慣，在鍋蓋的設計中予以體現。

◎名廚摯愛，烹調首選

在德國，STONELINE鍋具備受米其林星廚、星級酒店主廚的熱愛與推崇。其完美不沾、耐磨特性，幫助星廚們更加輕鬆地應對烹飪，同時確保食物的味道與營養得到對大程度的保留，尤其烹飪上等食材，牛排、魚類等，STONELINE的表現更是無與倫比。在歐洲、亞洲等美食家及五星級酒店也在使用STONELINE鍋具。

品牌名稱	固鋼

商品組合：
30cm炒鍋(含蓋)、1、20cm煎鍋x1、20cm鑄鐵鍋x1

相關配件：
說明書(含保固)x2、原文回函卡x2、原文說明書x2、鑄鐵鍋說明x1

◆尺寸：
炒鍋：直徑30公分
煎鍋：直徑20公分
鑄鐵鍋：直徑20公分x11公分高

◆材質：
炒鍋、煎鍋：鋁、阿爾卑斯山原礦晶體
鑄鐵鍋：鐵、內層琺瑯

◆使用方式：請參閱說明
◆注意事項：請參閱說明
◆產地：中國
◆保固：
原礦鍋：一年
鑄鐵鍋：無
◆保固範圍：請參閱保固說明
◆食品業者登錄字號：F-184205935-00000-9

保固期	1年保固期自購買日期一年內，非人為損壞下商品發生故障可免費維修。

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大陸新聞中心／綜合報導

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北京電影學院為娛樂圈輸送了不少小鮮肉，因而它的新生入學總是格外惹人關注。今(2013)年的新生入學就有不少俊男美女出現。日前，北影一眾新生曝光了一組K歌照片，其中名為鐘宛霖的女生照片在網路瘋傳，不少網友稱其為『女神』。

據環球網報導，北京電影學院新生入學後就頗受關注，因為將來的大明星或許就會從他們當中出來。新生在一起自然要組織一些活動，幾名認證為『北京電影學院2013級表演本科』的新生，日前在微博上曝光了同學們聚在一起唱歌的照片，還感慨『中國好同學，我們班唱歌都太好聽了。』這位被譽為『女神』的鐘宛霖，是北京電影學院2013級表演本科新生，因為微博曬K歌自拍照走紅，目前有海量私照曝光。

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「他（?水中學）是個應試教育的典型，他眼睛裡只有分數沒有人。跟我們浙江以人為本的素質教育理念不符合，他們認為是先進，我們認為是落後的，我們浙江不需要。」衡水中學在浙江平湖設立分校，一位浙江省教育廳某官員在公開場合作出如上回應。

根據新華網報導，這代表了目前很多人對衡水中學的態度─狙殺高考工廠。這所被符號化的學校不是第一次陷入輿論漩渦。只是這次事關具體辦學，教育模式之爭幾乎是硬碰硬地撞在了一起。

認同應試教育的一方和倡導素質教育的一方，突然意識到「我們到底需要什麼樣的教育」已經不只存在觀念裡了，它正在變得「非此即彼」。

正如爭議多年的計劃生育「突然」終結，或許大陸高考及整個教育制度的改革到了必須明確選擇的時候。

在這個選擇落地之前，那些真正的當事人─學生的聲音不應該被淹沒，為此，我們採訪到了四位衡水中學畢業生，來聽聽他們的口述：我的高中時光是怎麼過來的，我如何思考「衡中模式」。

「因為?中，我走出了本來的教育困境」─林靜，2009級，現於美國洛杉磯讀研究生。

如果不是2009年進入?水中學，我的生活軌跡和現在一定完全不同。大概會讀我們縣最好的高中，然後進入一個很一般的大學，根本不可能像現在一樣，在名校本科畢業後、很「順理成章」地在洛杉磯繼續讀書。

我家離?中有八百多裡地，剛入學的時候，每個月放假只有一天半。那時候，也是我第一次離開爸爸媽媽身邊，特別想家。學校不讓帶手機，我每個課間都去公用電話亭打電話。高一上學期整整半年，我都是哭著過來的。

除了自己心裡的情緒，衡中一向「管教嚴格」的規則，也讓我很不適應。我是屬於散養型選手，但在衡中一切都要求一致。就拿疊被子來說：一定要疊成豆腐塊、被面不能有褶皺、床單一定要鋪平……這些規則，在一開始都讓我有些手足無措。

我印象特別深的是：那時候，學校不允許看「閒書」。有一次晚上剛熄燈，我躲在宿舍衛生間裡看小說。而在我們的規範要求裡，剛熄燈半小時內，一般不允許上廁所。有老師在走廊裡看到衛生間裡透出來的光，室友只能藉口「忘關燈」來給我打掩護。就這樣，我在漆黑的衛生間裡整整待了半小時才敢出來。

但是說到學校的規定，也沒有外界傳得那麼誇張。學校會分嚴打期和非嚴打期，嚴打期很容易被揪住小辮子；非嚴打期就還好，老師也是普通人，不會揪著錯處不放，只要學生不是太過格。這些規範都只是為了營造一個氛圍：嚴於律己、好好學習。

事實證明，氛圍營造很成功，但也磨滅了個性。比如心情不好的時候，它（?中）會更傾向於壓抑情緒；會希望把每個人打造成它覺得合適的樣子。我現在的一些情緒，總是愛放在心裡，這種感覺很不好受。

不管怎麼說，我很感謝衡中。它是一個平台，給我提供了走出自己原有教育困境的一個機會。

衡中讓我覺得可貴的另外一點，就是當時學校環境非常純粹。大家不會因為誰家裡有錢或沒錢，長得漂亮或不漂亮，而有針對性的交往。我們的同學間關係非常真誠，也不存在任何校園霸凌的事情。在這種封閉環境下，我收獲的師生情和友情，是這輩子再也難以遇到的純粹。

但在進入大學之後，接觸到不同省份、背景的學生。能很明顯感覺到，?中學生身上的「應試化」色彩更重，個性化更少，對外界了解更少。

而這些遺憾的根源，我知道不能歸咎於?中。應試教育下?中是一種必然，首先有這樣的教育制度，之後才會有?中，否則大家也不會選擇?中模式。

如果給我一次重新選擇的機會，我還是會選?中。

「我終於想到一種感情來形容，那就是惡心」─楊曉普，2009級 985高校本科畢業，待業。

提起衡中，我已經想不起具體的事情了，就剩一種不知道怎麼說的感覺。離開學校五年了，我終於知道，那種感覺是惡心。畢業後我再也沒有回過學校，保持聯繫的就只有高中的兩個同學而已。

我只能模糊記得，當時自己哭著喊著給媽媽打電話要轉學，從高一到高三，從來沒斷過。再後來高三生病缺了課，整個高中恍恍惚惚的就過去了。

但對那些詬病衡中是「高考加工廠」的人，我只是覺得，在質疑衡中合理與否之前，先得去審視基本的教育制度。而對那些講「殺死應試教育，先殺死衡中模式」的，這是本末倒置。只要應試存在，高考加工廠一定存在。這個問題不能從下往上治。

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